Sustentabilidade das Ações na Escola Municipal Júlia Lopes de Almeida

No dia 20 de junho, foi realizada uma reunião entre o gestor de projetos do Bairro Educador Victor Rocha e a direção da Escola Municipal Julia Lopes de Almeida para alinhamento de estratégias que permitam a continuidade das ações propostas pelo Bairro Educador no decorrer do 2º semestre por parte da unidade escolar.

 

Dentre as ações realizadas, destacam-se a Trilha Educativa, "O Mundo é Nosso Quintal", que tinha por objetivo promover a sustentabilidade socioambiental na escola e no território; o Projeto Grêmio Show de Bola, que enfatizou a formação integral de uma equipe de multiplicadores para realização de boas práticas na unidade escolar; O Projeto Escola-Museu-Escola, realizado em parceria com a equipe educativa do Museu Chácara do Céu, que propunha um aumento do repertório cultural dos alunos, a Feira Literária de Júlia Lopes de Almeida – FLIJÚ, que integrava uma série de atividades voltadas ao incentivo à leitura e a expressão artística, dentre outras atividades.

Estas ações, embora se estruturassem a partir de distintas metodologias, vislumbravam um cenário comum: o desenvolvimento dos estudantes por meio de um processo educativo que privilegia o senso crítico, a autonomia, o empoderamento, a consciência socioambiental e o protagonismo.

 

No último mês, foi mobilizado um grande esforço para a manutenção das parcerias e para o incentivo de perpetuação destas. Os esforços se deram para que as parcerias tenham continuidade, independentemente da intermediação do Bairro Educador. Deste modo, somam-se esforços para ações continuadas em prol da Educação Integral e do desenvolvimento da educação para que esta contribua com as mudanças sociais que a sociedade brasileira tanto anseia e merece.

Por Victor Rocha

Planejamento em prol da Sustentabilidade das Ações Educativas na E. M. Machado de Assis

No dia 17 de junho, foram alinhados os próximos passos previstos para o Projeto Grêmio Show de bola com a coordenação e a direção escolar da Escola Municipal Machado de Assis.  O gestor de projetos do Bairro Educador, Victor Rocha, conjuntamente com a comunidade escolar, buscou traçar estratégias que garantam a sustentabilidade e reverberação das ações na escola.

Durante o ano de 2013, foi implementado o Projeto É Gostoso Aprender, que era um facilitador do processo de alfabetização e possuía uma estratégia de aproximar o aluno dos mecanismos de aprendizagem de modo espontâneo, interessado, divertido e bem-humorado, compondo um conjunto de ações que primavam pelo universo de encantamento, de surpresas, que instigavam nos alunos a vontade de conhecer, de descobrir, de navegar no universo do conhecer, no mar da leitura.  

Depois, foi executada a Trilha Educativa Também Sou África, que também tinha o caráter lúdico, mas, como eixo norteador a conscientização dos alunos sobre nossas raízes, nossa ancestralidade, nossa matriz étnica, cultural, religiosa e social. Para isto, foi proposto aos alunos, uma viagem pelos cheiros, sabores, paisagens e histórias acerca do que alguns autores se referem como nosso continente mãe. Para não ficar apenas na imaginação e no audiovisual, foi estabelecida uma parceria com o Museu Chácara do Céu, que oportunizou a partir das obras de Debret, uma série de atividades que deram vida à imaginação dos alunos. Ao término das atividades, os alunos produziam suas próprias obras de arte que retratavam a grande importância da África para o Brasil.

Concomitantemente à Trilha Educativa Também Sou África, começaram as primeiras reuniões com os alunos do grêmio, previstas no Projeto Grêmio Show de Bola, que tinha o objetivo de oferecer ao grêmio uma gama de possibilidades de autodesenvolvimento e subsídios para autogestão, tornando possível um núcleo de protagonismo na unidade escolar para reforçar os processos educativos e culturais.

Por: Victor Rocha

Multiplicação e Sustentabilidade na Escola Municipal Santa Catarina

Aconteceu mais uma reunião entre o gestor de projetos do Bairro Educador, Victor Rocha, no dia 21 de junho, e os alunos do grêmio da Escola Municipal Santa Catarina para alinhamento das ações necessárias à execução do Projeto Sextas Culturais, que visa ofertar aos demais alunos da unidade escolar um aumento no repertório cultural, por meio de atividades artísticas desenvolvidas no horário paralelo ao turno em que os alunos estudam.

Foi suscitada a continuidade das ações propostas ao grêmio, à direção e à coordenação pedagógica, oportunizando subsídios para a sustentabilidade das ações e das propostas educativas por meio do diálogo e do compartilhamento de informações.

Durante o primeiro semestre de 2013, foram desenvolvidas ações na unidade escolar com grande enfoque na formação do grêmio, intuindo a partir do desenvolvimento desta equipe, formar um núcleo de multiplicação de boas práticas, de cooparticipação na gestão escolar e de envolvimento político nas questões relativas ao território e à cidade.

Desde o início do projeto, ocorreram atividades voltadas à conscientização política de todos os alunos da escola, à formação e qualificação da comissão eleitoral, ao envolvimento dos alunos em relação às eleições do grêmio, à preparação do grêmio escolar, à integração do grêmio com a direção e coordenação da escola e à estruturação de ações interventivas com o grêmio. O Projeto Sextas Culturais ilustra esta última iniciativa interventiva.

A expectativa atual é que haja uma continuidade dos esforços demandados até o momento, que as ações multipliquem e seus impactos se estendam para todo o território e protagonizem mudanças para a nossa sociedade.

Por Victor Rocha

Alunos do grêmio realizam pacto pela qualidade de vida

Os alunos que compõem o Grêmio “Unidos do Guararapes”, da Escola Municipal Guararapes Cândido, BE Santa Tereza, conjuntamente com a técnica de saúde Vilma Oliveira e o gestor de projetos do Bairro Educador deram início, no dia 17 de junho, à culminância do projeto “Grêmio Show de Bola” integrado à Trilha Educativa “O Mundo é Nosso Quintal”, que visa à formação de um núcleo de responsabilidade socioambiental na unidade escolar para a multiplicação de boas práticas na escola e no território.

Ao longo dos encontros, foram mobilizados responsáveis, educadores, alunos e representantes do território. Na presente atividade, os alunos, que passaram por um extenso processo de formação, puderam conduzir uma reunião com colegas de turma até chegarem a um pacto, que tinha por meta a melhoria da convivência no ambiente escolar e na comunidade. Os membros do grêmio também puderam estruturar com os alunos, que participaram do encontro, uma estratégia coletiva para combater o bullying e promover uma convivência mais harmoniosa nas relações escolares, inclusive na relação com os professores.

O projeto “Grêmio Show de Bola” foi implementado para promover a formação continuada dos alunos, de modo a torná-los agentes do seu próprio desenvolvimento e facilitadores na promoção da educação na unidade escolar. Este projeto também tem um caráter social, pois propõe a educação como mecanismo de transformação social, incitando os alunos à aprendizagem para que estes transformem os aspectos negativos de seus territórios e promovam a melhoria da qualidade de vida para suas famílias, amigos e para os moradores das localidades em que residem.

Durante seu desenvolvimento, surgiu a proposta de fundir o projeto do grêmio com a Trilha Educativa “O Mundo é o Nosso Quintal”, que também tem um forte teor social e propõe um dimensionamento relativo ao que podemos fazer de positivo para o Meio Ambiente e a nossa sociedade. Com esta fusão, os alunos do grêmio foram contemplados com vivências de cunho educativo com um dimensionamento integral, holístico, mas ao mesmo tempo, diretivo, propositivo, pois a junção dos projetos possui metas bem definidas e um plano de ação pautado em transformações necessárias para a escola e o território.

O atual encontro consagra a junção do projeto do grêmio com a trilha educativa, porém, de modo algum, acena para o fim das atividades, pois há muito a se fazer e os impactos positivos surgidos ao longo das atividades são apenas o começo de um caminho promissor que faz da educação um mecanismo de transformação, de mudança no território e na vida dos envolvidos.

Por Victor Rocha

Museu do Meio Ambiente Promove Educação Sustentável

No dia 16 de maio, os alunos da Escola Municipal Julia Lopes de Almeida participaram de um ciclo de atividades promovido pela equipe educativa do Museu do Meio Ambiente, no Jardim Botânico, no Rio de Janeiro. O encontro consolidou a parceria entre o Bairro Educador e o museu.

As atividades compreenderam vivências lúdicas e dinâmicas que proporcionaram aos alunos a apreensão de conteúdos concernentes à biodiversidade, à preservação ambiental e à sustentabilidade.  Por meio de uma linguagem interativa e acessível e uma proposta que perpassa a sensorialidade, a percepção corporal, a imaginação e a criatividade, os educadores conduziram os alunos por diferentes lugares, texturas, cheiros e linguagens.

 

O ciclo educativo também estimulou o senso crítico dos educandos, estimulando a reflexão e a sensibilização dos mesmos através de um novo olhar, mais crítico, construtivo e com um repertório maior de informações acerca dos conteúdos relacionados ao Meio Ambiente, que inclui não apenas as florestas, mas a própria humanidade, suas escolhas, seu modo de se relacionar e de transmitir os conhecimentos.

 

Esta atividade educativa do Museu do Meio Ambiente atendeu plenamente as diretrizes e estratégias pedagógicas da trilha educativa O Mundo é o Nosso Quintal, pois, como esta última, as ações educativas se utilizam de processos dinâmicos em sua metodologia e há uma integração de cada elemento com o todo, de modo que tudo tenha uma função e uma repercussão na totalidade. Como nos biomas, esta proposta educativa visa possibilitar que os estudantes, um elemento do todo, sejam protagonistas de uma nova consciência e de ações que reverberem e se ampliem, nunca se findando em si mesmas, mas sempre em direção a um sentido holístico, como na natureza. Enfim, trata-se da educação trilhando caminhos em direção à sustentabilidade socioambiental.

Por Victor Rocha

Educação para transformar

No dia 13 de maio de 2013, os alunos Yan Brayan Nunes da Silva, Cíntia da Silva Pereira e João Pedro Andrade Oliveira, que compõem o Grêmio Unidos do Guararapes, da Escola Municipal Guararapes Cândido, participaram da atividade que integra as trilhas educativas: O Mundo É o Nosso Quintal e O Grêmio é Show de Bola ao projeto: Escola da Família, Família na Escola, visando criar estratégias para realizar mudanças positivas no território onde vivem.

Participaram do encontro os alunos citados e: Sidney de Assis Pereira, pai da Cíntia; Maria Teresa Gusmã, avó da Isadora Azevedo; e Luciana de Souza, mãe de Lídia, Levi e Lucas de Souza, além da presença da técnica em enfermagem do Programa Saúde na Escola (PSE), Vilma Oliveira, que em parceria com o Gestor de Projetos do Bairro Educador Victor Rocha e a coordenadora pedagógica Caroline Martins Gonçalves, planejou, organizou e realizou a atividade.

O objetivo do encontro foi reunir ideias, esforços e inspirações em prol da educação inclusiva, que se desenvolve intuindo a melhoria das condições de vida no território onde a escola está inserida, por meio da integração de pais, alunos, agentes de saúde, representantes locais e parceiros de diversos segmentos que direcionam os olhares para transformar uma parcela da realidade em que vivemos.

Ao longo da atividade foram identificados alguns recursos importantes para o diagnóstico dos problemas locais e orientaram a criação de estratégias para a superação destes, tais como: a necessidade de conjugar esforços para impactar positivamente na sociedade e a importância de ter um entendimento global dos problemas que a afetam, possibilitando uma compreensão integral de um determinado impasse, para agir em todas as suas esferas de atuação e resolvê-lo em todas as suas dimensões.

Também foi abordada a virtude da inspiração, que consiste em um olhar otimista e interessado que se lança ao mundo, trazendo de volta novas idéias, percepções, perspectivas e novos entendimentos que conduzem à superação de impasses e oportunizam uma vida integrada ao desejo de melhorar a si e ao mundo ao redor. Para ilustrar este conceito, foi exibida uma palestra de Nicholas James Vujicic, um pregador e palestrante motivacional sem pernas e braços devido à rara síndrome Tetra-amelia, que viveu uma vida de dificuldades e privações ao longo de sua infância, mas conseguiu superar essas dificuldades de forma notavelmente inspiradora.

Ao fim da atividade, foi solicitado aos alunos a elaboração de um texto que retratasse o encontro, a fim de estimular a criação de narrativas que permitem a melhor compreensão de si, do outro e do mundo, sendo, portanto, um excelente exercício de reflexão, de intuição (no seu amplo sentido, de perceber) e de autoconhecimento.

Baseando-se nesta proposta, também foi proposto aos pais que trocassem experiências com os alunos e dialogassem sobre as possibilidades elencadas no decorrer da atividade. Em resumo, o presente encontro traduz a conjunção de esforços para a melhoria da Educação e, consequentemente, das formas de melhorar a si e ao mundo, de forma dialética, dialógica, inclusiva e integrada: tudo pela Educação, todos pela Educação e Educação para transformar as pessoas e a sociedade.

Por Victor Rocha

Democratizando a democracia

Alunos da turma 1402 da Escola Municipal Julia Lopes de Almeida, realizaram no dia 09 de maio de 2013 uma dinâmica de grupo destinada à montagem de chapas para as eleições do grêmio estudantil.

A atividade iniciou com uma construção coletiva, a fim de definir o que é um grêmio, qual a sua importância e o que este pode trazer de positivo para a escola e o cotidiano dos alunos. Logo depois, ocorreu um momento no qual, cada aluno expôs para a turma o que gostaria que acontecesse na escola, ou qual recurso seria de grande importância. Aos demais alunos, foi solicitado que anotassem os relatos.  Após a exposição dos alunos, foi sugerido que os interessados em fazer parte do grêmio se dividissem por afinidade de temas, ou seja, pela opinião comum acerca dos assuntos. A partir disto, houve um trabalho personalizado para cada grupo, de instigação e problematização, pretendendo estimular a reflexão e o senso crítico acerca do que era proposto e pensado para a coletividade.

A última etapa consistiu na escolha de um nome para as chapas e na consolidação dos temas que seria trabalhado em uma possível eleição. As alunas Ana Carolina, Kailane Mendes, Mariana Mendes e Cíntia Victoria, da Chapa 4 da Educação Infantil, propuseram a melhoria dos banheiros, a oferta de suco para acompanhar o almoço, a ocorrência de um concurso de dança, fazer “campeonato de futebol com líder de torcida” ,“servir miojo em alguns dias” e a realização de mais projetos para “melhorar o planeta”.

Os alunos João Felipe, Yuri e Joana, da Chapa Cuidando da Escola, propuseram a instalação de espelhos no banheiro feminino, mais aulas de Artes, “mais tempo na biblioteca”, aulas de artesanato e passeio para o Cristo e para o Jardim Zoológico do Rio de Janeiro.

Já a Chapa Melhorias na Escola, formada por Geovana e Kamily, propôs a ocorrência de uma festa à fantasia, de campeonatos de dança e futebol, atividades artísticas e culturais e a disponibilização de “sopas de letrinha e de ervilha no refeitório”, que, na opinião dos alunos, são boas para a memorização e os estudos.

Aos alunos que optaram por não montarem chapas, foi solicitado pelo gestor de projetos do Bairro Educador, Victor Rocha, que ajudassem às chapas por meio de um inventário que abarca 3 blocos: O que a escola tem de bom que pode ser melhorado, o que não é bom na escola e, por último, o que poderia ser criado de bom na escola. Estas orientações foram de grande relevância para criação das propostas do grêmio.

A coordenadora pedagógica Fátima Moreira, que acompanhou a atividade e intermediará todo o processo eleitoral e educativo do grêmio, promoverá a formalização das chapas.

Visa-se nesta ação educativa, por parte da coordenação pedagógica da escola e por parte do Bairro Educador, promover a conscientização dos alunos sobre todas as possibilidades de melhorias e progressos que podem ocorrer em suas vidas, na escola, em suas comunidades e na sociedade; além de despertá-los para a necessidade de criar espaços democráticos que garantam o bem comum, para que este possa vigorar e suplantar os problemas sociais que tanto prejudicam nosso cotidiano. Como brilhantemente propagado pelas mídias sociais, espera-se com estas atividades despertar os alunos para a necessidade de democratizar a democracia, para que o todo seja bem maior que a soma das partes e a Educação seja um instrumento de liberdade e progresso.

Por Victor Rocha

O Espetáculo: Histórias de medo

No dia 09 de maio de 2013, os alunos da turma 1303 da Escola Municipal Júlia Lopes de Almeida assistiram ao espetáculo: Histórias de Medo, de Priscila Camargo, dirigido por Aracy Cardoso, que utiliza como recursos do Teatro, os bonecos fantoches, canções e jogos populares. A peça visa proporcionar uma grande brincadeira, levando as crianças a verem que o Medo “não é um bicho de sete cabeças” se decidirmos enfrentá-lo.

O evento ocorreu no Condomínio Equitativa, localizado nas vizinhanças da unidade escolar, onde no mês anterior foram plantadas mudas nativas da Mata Atlântica pelos alunos e pelo gestor de projetos do Bairro Educador Victor Rocha.

A apresentação também contou com a intervenção musical dos músicos Marcelo Daguerre (violão) e Anderson Vilmar (percussão), que eram responsáveis pela sonoplastia e pela trilha sonora das várias histórias que eram contadas e interpretadas.

– Nosso objetivo é encantar o público infantil, “divertindo ensinando” crianças a partir de cinco anos de idade, resgatando valores éticos e trazendo luzes de inspiração também para pais e professores – explica Priscila.

A apresentação perpassou histórias tradicionais de várias culturas, que falam do medo e das diversas formas de lidar com ele: “A Cobra Surucucu e o Sapo Tarô – Bequê”, (Conto Indígena), “O Príncipe Adil e os Leões” (Conto Sufi), “A Anciã Que Não Tinha Medo” (Conto Japonês), “O Compadre da Morte”, (conto Brasileiro) e “A História de Davi e Golias” (da Bíblia).

Na TV Globo, Priscila estreou em Programas Humorísticos, fez o Musical “Uma Viagem ao Corpo Humano”, (também Disco pela Ariola), Casos Especiais e as Novelas: “Ciranda de Pedra” (Otávia), “Final Feliz” (Mirtô), “Direito de Amar” (Alice), “Salomé” (Graça), “Sonho Meu” (Polaca), “Quem é Você?” (Yolanda) e “Paraíso Tropical” (Dora). Sua última novela foi “Ti ti ti”, na qual atuou com a personagem Valdete.

A atividade ocorreu a partir da consolidação das parcerias entre a escola, a coordenadora pedagógica da unidade escolar, Fátima Moreira, o professor de educação física da unidade escolar, que viabilizou a apresentação à turma, o Condomínio Eqüitativa, o Bairro Educador e a atriz Priscila Camargo, que após o espetáculo disponibilizou seus contatos à escola e ao Bairro Educador para expandir para outros públicos o excelente espetáculo que é ao mesmo tempo lúdico, educativo e cultural.

Por Victor Rocha 

Também sou África

Nesta quarta-feira, dia 08 de maio de 2013, os alunos da turma 1301 da Escola Municipal Machado de Assis deram início à segunda atividade do projeto: Africanidade, proposto pelo gestor de projeto do Bairro Educador, Victor Rocha. A atividade em questão concilia o letramento à estruturação identitária, ou seja, tem o duplo objetivo de fortalecer o potencial dos alunos para a leitura e para a escrita, além de fortalecer a identidade dos alunos, por meio do conhecimento de sua ancestralidade e todas as dimensões envolvidas no seu modo de ser e pensar, como as tradições, a cultura, as crenças, etc.

Foi exibido na sala de leitura o filme Kirikou e os Animais Selvagens e, após o filme, houve uma reflexão sobre as semelhanças e diferenças entre a cultura africana e a brasileira. Os alunos chegaram à conclusão que a África é uma fonte de riquezas culturais que deságua no Brasil e que há um pouco de África em cada feição, no nosso jeito de viver, na nossa música, nas nossas tradições e nos nossos sorrisos.

Os alunos elaboraram um texto sobre o assunto e desenharam figuras que retratam estas influências, praticando a dimensão integrativa que a atividade educativa proporciona: a de aprender a ler e a escrever não para cumprir uma obrigação, mas sim ampliar os horizontes, auto desenvolver-se, na direção de um interesse que vem de si, da vontade de conhecer, de se comunicar, de descobrir.

 A atividade conduziu à descoberta de um mundo com muitas cores, música, animais, mistérios, cenários e encantamento. Neste encontro não só estruturas frasais e regras gerais de escrita foram desenvolvidas. Enfim, conteúdo curricular e habilidades se encontraram com as belezas da África.

Por Victor Rocha

Uma aula de cidadania com a Associação de Moradores do Cerro Corá

Os alunos da turma 1201 da Escola Municipal Guararapes Cândido, BE Santa Teresa, participaram de uma roda de conversa com o representante da Associação de Moradores da comunidade Cerro Corá, Celso Guedes de Souza, para debaterem sobre os avanços e retrocessos ocorridos na comunidade e pensarem conjuntamente estratégias para extinguir ou minimizar os problemas atuais que afetam o território, no qual vive a maior parte dos alunos da escola.

Celso Guedes de Souza falou sobre a história da comunidade, desde seu surgimento. Em seguida, de sua trajetória pessoal, enfatizando a importância da educação em sua vida e ressaltando que a mesma é a melhor estratégia para se chegar ao desenvolvimento social e comunitário.

O palestrante também comentou com os alunos sobre à pacificação ocorrida na madrugada do dia em questão. Explicou que a pacificação permite que ONGs, projetos sociais e desportivos e outros serviços sociais se desenvolvam na comunidade, melhorando a qualidade de vida dos moradores e beneficiando a população.

No debate, o comportamento nocivo de jogar lixo em locais não apropriados se revelou um grande impeditivo para o bem-estar, a saúde e a qualidade de vida da comunidade.

Após problematizarem a questão do lixo na comunidade, e mediarem à busca por soluções, os alunos constataram que a educação encontra-se como uma das principais origens do problema, e propuseram ações educativas com os moradores da comunidade para sensibilizá-los e informá-los sobre as graves conseqüências deste comportamento de risco. Os estudantes também se comprometeram a levarem as informações apreendidas aos seus familiares e amigos sobre a necessidade de jogar lixo em local apropriado.

Aproveitando o assunto em pauta, foi exposto o filme “Vamos Salvar o Planeta”, da Turma da Mônica, que versa sobre o problema da poluição e sobre os três R´s(Reduzir, Reutilizar e Reciclar) que são mecanismos importantes para solucionar o problema elencado.

Buscou-se com o debate e com a exposição do filme munir os alunos de informações e percepções necessárias para que os alunos se tornem coautores de uma nova história em sua comunidade e porta-vozes das boas-novas relativas à saudável qualidade de vida, à promoção do bem-estar e à conquista da justiça social em seu território. Talvez isto aconteça em alguns anos, como no caso do representante da Associação de Moradores de Cerro Corá, Celso Guedes de Souza, que veio à escola a serviço da educação e do desenvolvimento social.

Se cada aluno multiplicar para seus familiares uma nova consciência socioambiental, a comunidade certamente virará a página para um futuro mais feliz e saudável, como afirma Celso Guedes de Souza: Tudo começa e termina na Educação: quando a Educação começa, os problemas pouco a pouco vão se extinguindo e quando os problemas se extinguem, certamente é porque a Educação se fez presente.

 Por Victor Rocha

Reunião busca estreitar a relação entre famílias e a escola

A Escola Municipal Guararapes, BE Santa Teresa, realizou no dia 15 de abril, a primeira reunião do projeto Escola da Família, Família na Escola. O projeto tem por objetivo estreitar o envolvimento dos responsáveis na educação dos filhos, sensibilizando-os em relação à proposta de educação integral para além do âmbito escolar.

A atividade foi organizada pela coordenadora pedagógica Caroline Martins Gonçalves e pelo gestor de projeto do Bairro Educador Victor Rocha. Victor e a técnica em enfermagem do Programa Saúde na Escola (PSE) Vilma Oliveira, ministraram a apresentação e conduziram a reunião com os responsáveis Sidney de Assis, Luciana Souza Carvalho, Cláudio Basílio e Selma Isidoro.

Na atividade, foram utilizados recursos audiovisuais, pelos quais foram expostos vídeos que ressaltaram a importância da participação dos responsáveis na educação dos filhos e como educar com atitude. No decorrer da reunião também foi feita uma alusão a uma reportagem transmitida por um programa de televisão que expôs na data anterior ao encontro a história de um pai que participou de forma decisiva na formação universitária do filho portador de sérios comprometimentos psicomotores e com isso virou referência de empenho e comprometimento no que se refere à educação dos filhos.

Também foi enfatizado na reunião que o objetivo do encontro não era fazer nenhuma crítica aos responsáveis, e sim de estabelecer uma parceria, voltada à meta comum que orienta a escola e a família.

A avaliação dos pais com relação ao encontro foi consideravelmente favorável e uma segunda reunião foi marcada para o próximo mês. O BE e a unidade escolar esperam que os respónsáveis que compareceram multipliquem ao todos os outros a proposta construtiva do encontro.

Por Victor Rocha

Educar é transformar e votar é decidir pela educação

As 17 turmas da Escola Municipal Santa Catarina, BE Santa Teresa, participaram no dia 05 de abril, de uma atividade que compõe a trilha educativa “O Grêmio é Show de Bola”, proposta pelo gestor de projeto do BE Victor Rocha, que contou com o auxílio da coordenadora pedagógica da escola. A trilha abrange um conjunto de atividades educativas que objetiva ressaltar para os estudantes a importância da democracia e da representatividade política na sociedade.

O BE buscou durante a realização da primeira atividade da trilha educativa relacionar os problemas de corrupção que o Brasil atravessa com a necessidade do povo brasileiro de ser representado por meio do voto, ressaltando que este mecanismo começa na escola, no processo democrático de eleição do grêmio estudantil, no qual os alunos decidem quais são as melhores propostas dentre as chapas que concorrem à eleição.

O objetivo da atividade é conscientizar os estudantes de suas responsabilidades perante a escola, destacando a ideia de exercício de cidadania.

Após a atividade, houve uma reunião com os alunos representantes de todas as turmas. Foram abordados com maior detalhamento o papel do grêmio estudantil, os processos de formação de chapas e de eleição e a responsabilidade de todos em relação à escola. Aos representantes de turma, foram atribuídas a responsabilidade de difundir as informações transmitidas e orientar os alunos interessados em participar do Concurso de Imagens e Slogans, proposto pela Secretaria Municipal de Educação (SME), divulgado nas salas de aula.

O Concurso de Imagens e Slogans visa a participação dos alunos na criação de imagens e slogans, objetivando o reconhecimento da escola como um espaço de criação, participação e interação entre as diferentes áreas de conhecimento. A participação dos alunos no concurso será acompanhada pelo gestor de projeto do BE e pela coordenadora pedagógica da unidade escolar.

Por Victor Rocha

O papel do grêmio na escola

Os estudantes integrantes do grêmio estudantil da Escola Municipal Guararapes Cândido, BE Santa Teresa, se reuniram no dia 1º de abril, para falar sobre a importância do grêmio nas unidades escolares. Estiveram presentes: Victoria Mendes Hartgrove (vice-presidente), João Pedro Andrade de Oliveira (1º secretário) e Cíntia da Silva Pereira (2ª secretária). A chapa “Unidos dos Guararapes”, nome proposto pelos alunos, faz referência ao universo das escolas de samba.

Durante o encontro foi exibido um vídeo que fala sobre a importância do grêmio e as funções que estes alunos devem desempenhar na escola. Os estudantes também participaram de um debate, onde citaram o que há de melhor na escola, que deve ser ressaltado, e o que há de ruim, que deve ser superado.

Após o debate, houve um consenso nos problemas elencados pelos alunos, ocorrido sem a intervenção do gestor de projetos do Bairro Educador, Victor Rocha, que apenas mediou o debate. O consenso refere-se aos palavrões emitidos por alguns alunos, às brigas que acontecem eventualmente e ao uso irresponsável do bebedouro, que além de desperdiçar a água, molha o chão e compromete, mesmo que de forma pouco significativa, a segurança dos mesmos.

No que se refere aos pontos positivos da escola, foram elencados passeios, torneios interescolares e excursões. O registro da reunião, intitulado ata interativa, se fez através de duas folhas de papel ofício para cada estudante, onde foi feito um desenho que representa a concepção de cada integrante sobre o que é, ou o que deveria ser o grêmio e os estudantes escreveram as principais potências e carências da unidade escolar.

Esta atividade faz parte da trilha educativa “O Grêmio é Show de Bola”, que visa possibilitar que os estudantes sejam os protagonistas de seu desenvolvimento escolar, instrumentalizando-os para diagnosticarem os principais entraves do cotidiano estudantil e suas possibilidades de superação, baseando-se em suas experiências, no produto de suas pesquisas e nas ideias que surgirão a partir do diálogo que permeará as futuras reuniões do grêmio.

O grêmio foi proposto para tornar os alunos coautores de sua trajetória educativa, por isso parte-se do pressuposto de que os caminhos serão traçados pelo próprio grêmio, cabendo à mediação orientar, instigar e facilitar as ações e o diálogo. Esta consciência faz parte de umas das metas da trilha educativa.

Por Victor Rocha

Coral português se apresenta para alunos

No dia 18 de março, o grupo “Meninos Cantores do Município de Trofa” se apresentou para os alunos da Escola Municipal Julia Lopes de Almeida, BE Santa Teresa, no Teatro Odylo Costa Filho, localizado na Universidade Estadual do Rio de Janeiro – UERJ. Em turnê, o grupo integra as comemorações do ano de Portugal no Brasil, celebrado de setembro de 2012 a junho de 2013, apresentando a obra “Amilcar, o consertador de búzios calados”, Mário João Alves, vencedor do concurso lusófono de Trofa (prêmio Matilde Rosa), estendido a todos os países de língua portuguesa.

A saída cultural foi organizada pelo Maestro Mario Assef e pela coordenadora pedagógica da unidade escolar, Fátima Moreira, auxiliados pelo gestor de projeto Victor Rocha e pela gestora de núcleo Kalina Honório.  A atividade teve como objetivo oferecer aos estudantes uma opção cultural diferenciada, alternativa à cultura de massa presente nas mídias e transmitiu também mensagens de motivação para os alunos que formam o coral da escola, ampliando suas pretensões artísticas perspectivas com relação à música.

No final da apresentação a maestra homenageou Mario Assef, a quem ela se referiu como “um querido amigo”, pouco antes de convidá-lo ao palco. Após a homenagem, os estudantes da Escola Municipal Julia Lopes se dirigiram ao camarim na tentativa de conhecerem de perto os cantores portugueses. O coral fez uma apresentação surpresa no camarim para os estudantes, os convidando para cantarem e dançarem com eles. De acordo com a coordenadora pedagógica da escola, este foi um momento emocionante, pois a mesma é descendente de portugueses e ao presenciar a interação entre seus alunos e os integrantes do coral relembrou dos seus antepassados.

Três dias após a apresentação, o grupo “Meninos Cantores do Município de Trofa” fez outra apresentação surpresa para os estudantes da Escola Municipal Julia Lopes. Desta vez a surpresa foi para todos os alunos da unidade escolar.

De acordo com o relato da coordenadora pedagógica, o espetáculo irá render excelentes frutos para o coral da escola, visto que os ensaios e as apresentações artísticas voltarão a acontecer.

Por Victor Rocha

Um jeito sustentável de aprender

No dia 14 de março, os estudantes das turmas de 2º ano da Escola Municipal Julia Lopes de Almeida, BE Santa Teresa, participaram de uma atividade educativa na Área de Preservação Ambiental – APA, que margeia o terreno onde a escola está situada. A atividade consistiu na realização de uma aula, seguida de uma ação de reflorestamento em um local degradado da APA. Esta vivência foi planejada e executada pelo gestor de projeto, Victor Rocha, com a participação e o apoio da coordenadora pedagógica, Fátima Moreira e das professoras Rachel Stutz e Dayana Martins.

Foram abordados assuntos ligados à preservação dos recursos naturais e à dinâmica das florestas, visando a sensibilização dos estudantes em relação a preservação do meio ambiente e também à aprendizagem de conteúdos curriculares contemplados pelo Programa Cientistas do Amanhã, tais como: água, solo, ciclos de vida, dentre outros elementos.

A atividade teve como objetivo valorizar a dimensão afetiva da aprendizagem, de modo que os estudantes não apenas memorizassem dados sobre as florestas e os recursos naturais, mas percebessem a riqueza de cores e formatos da natureza, a umidade, os sons dos animais e das folhas e que aprendessem orientados pelo próprio desejo de conhecer e que se sentissem integrados, pertencentes, responsáveis pela preservação daquele ecossistema e do planeta como um todo.

No fim da atividade, foram plantadas mudas de graviola (Annona muricata) com a participação dos alunos, que manusearam a terra e as mudas. Futuramente, espera-se que os frutos destas mudas sejam utilizados na preparação de sucos para beneficiamento nutricional dos alunos e dos funcionários da escola. Deste modo, inverte-se a noção de que a extração dos recursos naturais do ecossistema só possa acontecer com a derrubada de árvores, queimadas, etc. Mostra-se na prática como os biomas são importantes e o quanto eles têm a oferecer quando preservados.

Outro aspecto importante da atividade foi sua proposta de difusão: alunos mobilizados e conscientes da importância de preservação do meio ambiente multiplicarão para os familiares o que foi aprendido, tornando-se protagonistas de uma nova consciência e de práticas sustentáveis e não apenas reprodutores de conteúdos voltados à memorização.

A proposta educativa visa possibilitar que os estudantes sejam protagonistas de uma nova consciência e de ações que ampliem o universo escolar.

Pela repercussão positiva na unidade escolar, a “Aula Viva”, como é conhecida a atividade, pode deixar de fazer parte da trilha educativa “O Mundo É Nosso Quintal”, para a qual foi inicialmente proposta e planejada, para gerar o desenvolvimento de outra trilha, inteiramente alinhada com a proposta da escola.

Por Victor Rocha

Atividade estimula hábito pela leitura

No dia 13 de março, os estudantes da turma 1303 da Escola Municipal Machado de Assis, BE Santa Teresa, participaram de uma atividade educativa voltada ao letramento, que utiliza elementos lúdicos, rimas, leituras dramatizadas e estimula a participação dos alunos em sua metodologia. A atividade foi proposta pela coordenadora pedagógica Alessandra Molinaro, pela professora Adriadna Turano e pelo gestor de projeto do BE Victor Rocha, visando proporcionar uma ambientação positiva aos alunos para que estes se apropriem de modo eficaz da língua portuguesa e ampliem suas possibilidades a partir da compreensão dos textos, além de estimular a leitura e a escrita.

Esta atividade compõe a trilha educativa “É gostoso aprender” que foi formulada com o intuito de fomentar a aprendizagem.

A atividade teve início com a leitura do livro “Assim Assado”, de Eva Furnari, que narra as histórias de personagens como o sapo cabeludo, o homem com chapéu de telhado e o bicho esbranquiçado. A escolha da temática foi estratégica, pois gerou uma conversa entre os estudantes, que opinaram sobre o que mais chamou a atenção deles na história, o que menos agradou e o que acharam mais engraçado, objetivando que estes reproduzissem suas impressões por meio da escrita e da ilustração, ou inventassem suas histórias, inspirados na que foi lida.

Além do intuito de viabilizar e estimular a escrita e uma construção cognitiva que dê um sentido às palavras e imagens que estão sendo codificadas, esta atividade se propõe a conduzir a aprendizagem por meio da descontração, do interesse e da vontade de se aproximar do universo da leitura. A atividade educativa, assim como a trilha, se propõe a ir ao encontro da necessidade de expressão, de oferecer subsídios linguísticos para uma comunicação mais apurada, um interesse e uma capacidade de entender e  estimular o exercício da leitura.

Por Victor Rocha

Estratégias Dinâmicas e a trilha educativa "Ilustres Mortais"

Durante a reunião de equipe do Bairro Educador, realizada no dia 05 de março, no escritório do Cieds, a gestora de núcleo Kalina Honório e os gestores de projetos Hugo de Oliveira, do Bairro Educador (BE) Catumbi/Jacaré; Jéssica Tamara, do BE Santo Cristo; Priscila Babo, do BE Mangueira/Jacaré; Marcelly Pereira do BE Caju e Victor Rocha do BE Santa Teresa deram início às atividades planejadas nas últimas reuniões que objetivam apresentar as ações e projetos desenvolvidos pelos gestores, debater sobre artigos científicos referentes à educação e realizar dinâmicas de grupo para otimizar a capacidade de trabalho e dinamizar os processos relativos à atuação da equipe.

A gestora de projeto Marcelly Pereira deu início às atividades com a apresentação da trilha educativa “Ilustres Mortais”, que visa ampliar os recursos pedagógicos das unidades escolares, trabalhando a identidade dos alunos e do bairro por meio da ressignificação da presença de cemitérios no território, o que até então é vista de modo negativo pela população carioca e pelos próprios alunos moradores do bairro, mas pode ser concebida por outra ótica, pois há muitas figuras de relevância pública e importância histórico-cultural enterradas nos cemitérios espalhados pelo Caju. A presença de cemitérios na região pode ser percebida de modo positivo, pois confere relevância histórica e prestígio ao bairro.

A trilha educativa se estruturou para instigar a curiosidade histórica dos estudantes, estimular a prática de pesquisa e através desta, conduzí-los ao encontro de informações que ampliem o aprendizado, permitindo com que eles conheçam a história dos país, da cidade e do bairro, promovendo uma transformação no processo de formação de suas identidades e na forma com a qual se relacionam com o território. O objetivo da trilha é utilizar o conhecimento como um instrumento de transformação e empoderamento e não como um conjunto de informações a serem memorizadas.

A apresentação da trilha educativa permitiu um intercâmbio de saberes, ideias e experiências entre os participantes, evidenciando a eficácia da estratégia de dinâmica de grupo, além de aumentar as expectativas para o próximo encontro, momento no qual ocorrerá a apresentação e o debate de um artigo científico com temática pedagógica e a realização de uma dinâmica.

Por Victor Rocha 

Cultivando a paz na Guararapes Cândido

No dia 29 de novembro, ocorreu a culminância da trilha educativa “Bons amigos cultivam a paz” desenvolvida na Escola Municipal Guararapes Cândido, integrante do BE Santa Teresa. Em parceria com direção, professores e toda equipe escolar o projeto Bairro Educador propôs aos estudantes uma discussão acerca de valores fundamentais para a vida, como amizade, respeito, perdão e paz. O tema foi proposto pela diretora Célia Ximenes que pretende criar diversos projetos e atividades dentro (e fora) da unidade escolar, que possam cultivar nos estudantes os valores necessários para que a paz seja elemento presente na vida de cada um.

Como pontapé inicial o Bairro Educador realizou neste final de ano letivo diversas atividades a cerca deste tema. A primeira atividade teve como motivador o curta metragem “Rua das Tulipas” que retrata a vida de um professor que sempre buscou ajudar as pessoas de sua rua e nunca deixou seus sonhos de lado. Esta foi uma forma de começar a cativar os estudantes para importância da discussão. Em parceria com a professora de artes, os estudantes da turma 1201 produziram uma Tulipa para ser oferecida aos pais após a primeira ação da trilha educativa. A ideia é que esta atitude repercuta com os familiares, mostrando que com eles podemos chegar a paz desejada dentro e fora da escola.

No segundo momento a turma 1201 realizou uma atividade chamada “Paz através da Música” e foram convidados a ouvir, cantar e dançar o Funk “Bulliyng não!” composto por Carlos Carvalho: músico, pedagogo e gestor de projeto do Bairro Educador. Vale a pena citar uma estrofe que os estudantes repetem nos corredores da escola:

“Se liga meu irmão Bulliyng não é brincadeira

Se você está pensando alguma besteira

Antes de você agir precisa pensar, o que você fala pode magoar

Se você já magoou preste atenção

Vá ao seu amigo e peça perdão”

Ao longo da trilha os estudantes trabalharam algumas poesias do escritor Machado de Assis, refletiram sobre os cuidados com a natureza e discutiram sobre atitudes que podem gerar a paz. Um dos focos desta trilha é mostrar que a comunicação é uma forma de evitar a violência e que podemos conversar e chegar a respostas de forma conjunta. A culminância da trilha educativa ocorreu no Cristo Redentor, em parceria com a Estação de Ferro do Corcovado. Foi um momento de muita diversão e comprometimento de todos no cultivo de boas ações dentro e fora da escola.

“Hoje, nós, estudantes, professores e educadores da Escola Municipal Guararapes Cândido diante da beleza desta cidade queremos firmar nosso pacto pela paz”, disseram os alunos.

Por Eduardo Bertoche